教师心灵动力工作坊第二期课程于2009年6月24日在郑州惠济区第六中学进行。通过交流、互动以及座谈等有机组成的环节，让老师们从深层次体验到了，看到了什么是障碍到自己成长的固有模式。

教师心灵动力工作坊不是一次性的培训，而是是一个为期一年的系统课程，从生命启动开始，承接于心灵呵护，通过培训、座谈、讲座、学校管理诊断及咨询等形式，让学校的教学秩序和面貌发生根本改变、教学成果得到大幅度提高。6月24日的第二期课程，是整个工作坊工程的一个环节，让老师们进一步厘清、体会到了第一期课程的理念，通过反观“冷却期”自己的情况，更深的认识到了自己。

杨屹峰老师分析了中国目前的教育局面。他认为，今天的中国，是一个经济急速发展，而传统文化却极度被放弃的局面。改变这一局面，需要从教育入手。在这个历史关口，对于弘扬中华文化，振兴中国教育，教师们承载了很重的责任。

工作坊的目的，是要从根本上解决老师如何教、学生怎样学、家长怎样配合这三个问题。在如今中国应试教育体制下，学生的学习成绩是唯一体现一个学校教学成果的指标。所以，如何适应现实情况，提高学生成绩，是工作坊很重要的着眼点。然而，教师心灵动力工作坊不是通过灌输教学方法，而是通过后期心灵呵护、调整学校管理制度等一系列环节来达成这个目的。

杨老师说，教育，源于一个字：爱，也归于一个字：爱。教师是撒播爱的人群，如何去当好一个老师，根源，需要去爱好自己。而繁重的教学工作，让老师们心力交瘁。杨老师带领大家通过“拥抱自己”体验环节，让老师们从心灵深处为自己身为教师而深深感动，也深深体会能够有机缘与同校的老师们一起相守在三尺讲台而倍感珍惜。老师们满怀感恩，走到每一个人前表达了祝福和感谢，许多老师激动地拥抱在一起。

在二期课程的后一环节，宋菊秀老师与部分老师进行了关于学校管理工作的座谈。老师们畅所欲言，提出了许多很好的建议。郑州唯凯教育培训中心将会根据这些意见对惠济六中的教学和管理制度提出意见报告书。杨屹峰老师和其余老师进行了欢快的互动游艺活动。

据悉，郑州唯凯教育培训中心已经将对惠济六中的后期咨询、呵护工作列入了具体工作日程。